,2020. 课前数学游戏 课前数学游戏 1、课前做一些数学游戏，可以激发学生学习数学的兴趣。 如果你在课前有什么好的数学游戏，很简单：老师伸出一根手指，问学生数字是多少课前小游戏，学生会说：“1”。 老师迅速伸出两根手指，问学生现在几点了，学生说“2”，老师迅速说：“1+1=”然后同时伸出三个手指，学生说：说“3”。 通过这个小游戏，提醒学生上课注意听课。 2.我会提供一个：来个数字接力，比如说奇数，第一个同学说1，然后第二个同学要说3，第一个同学要说11，第二个同学要说13，以此类推. 最好让他们说都是3的倍数，比如第一个学生说3，那么第二个学生就得说6，如果第一个学生说15，那么第二个学生就得说18，等。如果难，就说7的倍数，9的倍数等。这种方法在教学中可以培养学生的快速反应能力和数感。 3、我会贴一个来集中学生的注意力，锻炼他们的辨别能力和灵活性。 学生坐直后，老师说“左手”，学生举右手； 老师说“右手”，同学们举起左手。 4. 有多少，像一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四只脚。 两只青蛙有两张嘴、四只眼睛和八条腿。 等等。 又如：老师报告一次，学生鼓掌两次。
老师报二声，同学们鼓掌三声。 类比四二年级的数学，刚做完100以内的加减法，课前3分钟做20以内的加减法口算，如：1+1=2,2+2= 4,3 +3=6...加起来是10+10=20 再回到9+9=18, 8+8=16....学生很专注，数的很认真 5.听过一次强振秋老师讲授的《角度大小比较》一课。 课前，强老师让同学们在电脑上操作“投球”游戏：在炮筒前，有多少距离？ 对于不同高度的靶球，玩游戏的同学需要用鼠标调整枪管的角度，才能最终击中靶。 行动中的同学们玩得开心，台下的同学们看得入迷，教职工、遗憾、庆贺的声音不绝于耳，既调动了同学们的积极性，也让他们深刻感受到不断的变化在“角度”。 为新班级的学习打下了良好的基础。 我也经常在课前和学生一起玩这样的小游戏。 在教“折扣”课时，我在课前和学生玩了“根据成语猜百分比”的游戏，即老师说一个成语，学生说出相应的百分比。 准备的成语有：十分之一百、十之一、十之十、模棱两可、二鸟一石等课前小游戏，为了在学习新课前复习本课相关的百分比知识，激发通过游戏的形式激发学生的学习兴趣和积极性，使他们感受到数学与其他学科的联系。 在教授《数字与编码》课时，结合新课的内容，我在课前和同学们玩了这样一个互动游戏：数字1代表女生举手，数字2代表男生举手，数字1代表男生举手。 3代表走道左边的学生鼓掌，数字4代表走道右边的学生鼓掌，数字5代表所有学生一起鼓掌。
我随口说了1-4几个数字，最后说了5这个数字。在全场同学热烈的掌声中，我们开始上课了。 听过一次省级精品课，老师的课前游戏和我上面的做法差不多。 这是省优质课比赛的最后一节课。 老师教学生做“手操”，并号召台下老师一起放松双手。 在教官的一声令下，台上台下数千人面面相觑。 开始手部操：先拍手指，再拍虎口，再拍手背，再拍掌根，最后拍掌心。 拍手的时候，全场的人齐刷刷地发出“哇哇哇”的巨大掌声，而且在老师的引导下，越来越快。 偌大的会场，掌声如雷，气氛热烈。 这时，教练满脸笑容，向大家深深鞠了一躬：“谢谢大家的掌声！” 在大家的掌声和笑声中，这最后一堂课给在场的每一个人都留下了难忘的印象。
