小北今年4岁了，在幼儿园里总是喜欢自己玩，别的小朋友靠近他，他总是躲开或者把其他小朋友推开，老师说小北不合群，不知道如何与人互动。
那么，小北这种情况是不是真的不合群呢？我们今天从社交游戏发展的角度来分析一下：
美国心理学家柏顿（）认为，儿童之间的社交互动会随着年龄的增长而增加。社交游戏的发展阶段如下：
空闲游戏
（无所事事行为）
Play
行为缺乏目标。若周围没有能够吸引其注意的事物996游戏盒，就闲坐、原地跳或到处闲逛等，但这种行为不属于游戏。
大部分时间在观看他人游戏，偶尔和他人交谈，有时候会提出问题或建议，但行为上并不介入他人游戏。
旁观游戏
Play
单独游戏
Play2~2.5岁
在交谈距离之内的伙伴旁边玩与伙伴不同的玩具，专注地玩着自己的游戏，但不和附近的儿童交谈。
玩着和附近儿童相同或最近的玩具，但不和他们说话。
例如：两个儿童在玩拼图，但各自玩着，就算一个人离开了，另一个人还会继续玩下去。
平行游戏
Play
2~3岁
联合游戏
Play
3.5~4岁
和其他儿童一起玩，进行相似但不一定相同的活动。往往因为材料的借用而互有沟通，也有可能有动作的自发配合（如一个接一个地搭火车），但相互间没有明确的分工与合作。
几个儿童一起围绕一个共同的游戏主题，采取分工合作的方式游戏996游戏盒，并对于要用什么及如何使用材料、活动目标和结果有共同的计划和组织。活动有分工、角色也是互补。
合作游戏
Play
4.5岁以上
社交游戏的发展阶段告诉我们，不同的年龄段玩游戏的方式是不一样的。
我们在陪孩子玩的过程中，要先看看他处于哪一个游戏水平，设计适合孩子玩的游戏，并为下一个阶段做准备。前面提到的小朋友小北，他的游戏水平是处于单独游戏阶段，他的实际年龄是4岁，但是他的游戏年龄是2岁-2.5岁，显然是落后的。我们要做的是分析他落后的原因，指定更适合他的游戏方案，为下一个游戏阶段做准备
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